¿Es Braille relevante en 2018?

El 4 de enero de 2018, millones de ciegos en todo el mundo rindieron homenaje a Louis Braille en lo que habría sido su 209th cumpleaños. El sistema Braille, que Louis comenzó a perfeccionar a la tierna edad de once años, fue adoptado por Francia como el principal método de lectura para ciegos en 1854 y comenzó a usarse en los Estados Unidos en 1860. Hoy en día, los dinámicos avances tecnológicos han hecho que la alfabetización Braille disminución de la tasa de niños ciegos. De acuerdo a Prensa Nacional Braille, solo el 12% de los estudiantes ciegos aprenden Braille.

Al terminar mi primer año de secundaria, me contrataron para un trabajo de verano como recepcionista en Collette Vacations en Pawtucket, Rhode Island. Collette tenía más de 500 empleados de los que yo era responsable de conectar a las personas que llamaban. Coloqué la lista de extensiones en Braille y la consulté para obtener la información de contacto adecuada. A medida que aumentaban mis responsabilidades en Collette, coloqué las descripciones de los recorridos en Braille para poder responder a las consultas de los clientes sobre los aspectos más destacados del recorrido.

Braille sigue siendo importante en mi empleo hoy. Trabajo en el centro de llamadas de Eversource Energy y recibo llamadas de emergencia que informan sobre fugas de gas u olores. Cada llamada es una situación potencialmente mortal, y leo eficientemente una lista de precauciones de seguridad, que han sido transcritas en Braille. El año pasado, se me pidió que completara una presentación oral como parte de un examen de promoción. Utilizando notas en Braille, realicé la presentación con facilidad y, como resultado, me ascendieron a un puesto sénior de servicio al cliente en octubre de 2017.

Sé que los libros en Braille son engorrosos, que los escritores en Braille son pesados ​​y que las pantallas en Braille son costosas; sin embargo, sin Braille me hubiera sido imposible aprender la ortografía, la gramática y la estructura de oraciones correctas. Además, sin Braille no habría sido incluido en la Lista del Decano de la Universidad Estatal de Fitchburg, ni habría sido reconocido por Work Without Limits como su Empleado del Año 2017. Mientras consideramos si Braille es vital en 2018, recuerde que de los 85,000 90 adultos ciegos en los Estados Unidos que están empleados, el XNUMX % sabe leer y escribir en Braille. El invento de Louis Braille ha sido un regalo para mí. El conocimiento de Braille coloca a las personas con discapacidad visual en un pedestal igual al de sus familiares, amigos y colegas videntes. Braille impacta mi empleo hoy y continuará beneficiándome en el futuro.

 

Si desea obtener más información acerca
adaptaciones razonables en el lugar de trabajo visite aquí

 

 

C3 prepara a estudiantes universitarios con discapacidades para el éxito profesional

Campus Career Connect (C3) se creó con la intención de ayudar a los adultos jóvenes con discapacidades en la transición de la escuela al trabajo y conectarlos con mentores dentro del campo profesional deseado. Al promover la preparación para el trabajo, la inclusión y la capacitación y el asesoramiento, los mentores de C3 ayudan a que la transición de la escuela al empleo sea positiva y socialmente impactante. La tutoría en C3 se puede encontrar a través del uso de eventos en línea de la plataforma, listas de trabajos locales, creación de redes, creación de currículums, entrenamiento de habilidades blandas y duras, y un espacio de foro interactivo para preguntas y consejos.

Hace un año con financiamiento de Fundación Mitsubishi Electric América, Socios para Jóvenes con Discapacidades (PYD) anunció que se asociaría con la Facultad de Medicina de la UMass Trabaja Sin Límites iniciativa para lanzar un nuevo programa de tutoría grupal en línea para apoyar a los estudiantes de colegios comunitarios con discapacidades con el objetivo de mejorar los resultados laborales. Financiamiento adicional de La Fundación Milbank permitió que PYD se expandiera más allá de los estudiantes de colegios comunitarios en Massachusetts para incluir estudiantes con discapacidades en cualquier tipo de institución de educación superior en todo el país.

Diseñado para ser fácil de usar y adaptarse a cualquier necesidad específica que pueda tener un aprendiz o mentor, el objetivo de C3 es llevar la tutoría grupal a nivel nacional para aquellos que buscan una presencia más remota y flexible. Los miembros de C3 participan en seminarios web mensuales orientados a discutir temas pertinentes relacionados con el empleo, como educación financiera, creación de currículums y habilidades para entrevistas. Los usuarios también tienen acceso a empleadores adaptados a las personas con discapacidad a través de una asociación con Bolsa de trabajo de Work Without Limit, y pueden buscar consejo y apoyo entre ellos a través de mensajes privados o discusiones grupales.

Los mentores provienen de empresas como:

Alira Salud;

Centro Carroll para Ciegos;

Clifton Larson Allen;

CVS Salud;

Departamento de Niños y Familias;

EPI-USE América, Inc;

Banco Federal de Préstamos para la Vivienda de Boston;

Consultoría de ForwardWorks;

gillette;

Cortes de pelo Ltd;

John Hancock;

Cámara de Comercio del Estado de Maine;

Seguros MAPFRE;

Comisión para Ciegos de MA;

Autoridad de Tránsito Regional Metrowest;

Centro Nacional de Habilidad;

Organización Nacional sobre Discapacidad;

Nuestro Espacio Nuestro Lugar;

Socios para Jóvenes con Discapacidades;

Aeronaves Sikorsky;

Facultad de Medicina de la UMass;

Departamento de Transporte de los Estados Unidos;

Trabaja Sin Límites

 

“C3 organiza información adicional y proporciona una forma de conectarse a través de Internet y también permite la comunicación más allá de las reuniones en persona. La accesibilidad es genial.” (Comisión de Massachusetts para Ciegos; mentor)

Cómo llegó a ser

C3 fue diseñado para abordar las causas fundamentales de las estadísticas actuales que muestran que las personas con discapacidad continúan enfrentando grandes obstáculos para la educación y el empleo, especialmente durante la transición de la universidad a la carrera.

Datos de la Oficina de Estadísticas Laborales muestra que:

  • En 2016 la tasa de desempleo entre las personas con discapacidad fue del 10.6%; más del doble que las personas con discapacidad con un 4.6 %
  • El 70% de los adultos con discapacidad de 25 a 64 años no participan en la fuerza laboral (no buscan activamente o se les ha negado el acceso a la búsqueda de carreras)
  • Los estudiantes con discapacidades tienen las mismas probabilidades que sus compañeros sin discapacidades de asistir a clases postsecundarias, pero es significativamente menos probable que obtengan un título.
  • Los estudiantes con discapacidades que se gradúan con un título postsecundario son de dos a cuatro veces menos probabilidades que sus pares comparables sin discapacidades de encontrar un trabajo
  • Si encuentran trabajo, según los Institutos Americanos de Investigación, las personas con discapacidad reciben en promedio un 37 % menos de salario que sus compañeros de trabajo sin discapacidad, ¡y esa brecha salarial solo aumenta cuanto más educación superior tienen!

Estas disparidades son enormes y deben abordarse ahora. C3 fue diseñado específicamente para brindar apoyo a los estudiantes universitarios con discapacidades que buscan empleo.

En octubre de 2017, escuchamos de nuestros usuarios que C3 les ayudó a moldear su confianza para encontrar empleo. Nuestro personal de mentores de C3 estaba emocionado de compartir la historia de éxito de uno de nuestros aprendices. Con base en las herramientas y los recursos compartidos a través del C3 junto con su mentor profesional individual, un aprendiz informó que tenía más confianza y estaba más preparado para el mercado laboral. El aprendiz presentó una solicitud recientemente y fue contratado para un puesto de tiempo completo en servicios humanos, su campo de interés. Le han dado crédito a la red C3 por equiparlos con las habilidades y el apoyo para perseguir su pasión.

Lo que dicen los usuarios

“Me gusta poder conectarme con otros mentores voluntarios en C3 y leer sus perfiles/historias. Son muy inspiradores y motivadores”. (aprendiz; Universidad de California, Berkley)

“Disfruté la relación que construí con un mentor y la parte de comunicación que fue crucial para construir la relación”. (aprendiz; Universidad de California, Berkley)

 

Si está interesado en obtener más información sobre C3,
contacto C3 Coordinador Deep Chinappa

El estigma de la enfermedad mental: ambos lados de la moneda

Mi nombre es Megan Northup y tengo una enfermedad mental. He estado en el hospital muchas veces durante los últimos cinco años, lo que me ha llevado a perder semanas de trabajo a la vez. Solía ​​sentir vergüenza al regresar al trabajo porque nadie excepto mi jefe y algunos compañeros de trabajo cercanos sabían dónde había estado o por qué. Inicialmente, sentí que mi enfermedad mental era un secreto que debía guardar porque nadie en el trabajo hablaba de eso. Si lo mencionaba, siempre sentía que me había dirigido directamente al elefante en la habitación y nadie sabía cómo responder. Sin embargo, con el paso del tiempo, me di cuenta de que no eran aquellos con los que trabajaba los que se sentían incómodos con mi enfermedad mental, era yo. Lo vi como una marca en contra de mi carácter y pensé que definía quién era yo como persona. A pesar del estigma interno o externo que sentí en el trabajo al regresar de una hospitalización, lo superé. Vine a trabajar todos los días y lo hice lo mejor que pude. Esto no siempre fue fácil. Luché por concentrarme en las tareas porque algunos de mis medicamentos me cansaban mucho. Descubrí que las cosas que normalmente podía manejar bien cuando me sentía bien podían hacerme colapsar hasta el punto de querer dejarlo. Sin embargo, sabía que renunciar no era la respuesta, ya que obtuve mucho más del trabajo que solo un cheque de pago el viernes. El trabajo me dio una normalidad que sentía que faltaba en mi vida. Hacer mi trabajo y hacerlo bien me devolvió la confianza y ayudó a mi autoestima, que era casi inexistente. Volver a ser productivo me hizo sentir genial y parte de algo más grande. Esa conexión con mi trabajo me ayudó en mi recuperación de mi enfermedad mental.

Mi propia historia con el estigma de la enfermedad mental

Si pienso en mis días en el American International College como un joven estudiante de terapia ocupacional que aún no había experimentado mi primera crisis psiquiátrica, me doy cuenta de que incluso entonces luché con depresión, ansiedad e ideas suicidas casi a diario. Me doy cuenta de que también luché en ese entonces con el estigma de la enfermedad mental. Luché tanto que me negué a hacer trabajo de campo en un entorno psiquiátrico debido al hecho de que me identificaba con lo que estaban pasando los clientes. No quería estar asociado de ninguna manera con la enfermedad mental. Sin embargo, la vida a veces tiene una forma divertida de cerrar el círculo y años más tarde me encontraba en el hospital, en una unidad psiquiátrica cerrada con llave, y esas personas a las que una vez estigmatizaba eran mis compañeros.

Lo que aprendí de estar en una Unidad de Psiquiatría

La mayor sorpresa que recibí al estar en una unidad psiquiátrica fue que las personas que me rodeaban eran personas normales y corrientes. Sí, es posible que los haya conocido en un momento bajo de su vida. Sí, todos estaban luchando con cualquier problema que tuvieran, pero a pesar de esto, eran algunas de las personas más agradables, amables y empáticas que había conocido. Cada uno de ellos hacía todo lo posible por volver a sus vidas, cónyuges, hijos, pasatiempos y trabajos. Sé que muchas de las personas que he conocido tienen ingresos por discapacidad y no trabajan debido a las dificultades que enfrentan a diario. Sin embargo, creo firmemente que, dada la oportunidad y los apoyos adecuados, muchos de ellos podrían trabajar y beneficiarse de trabajar como lo he hecho yo. Las personas con enfermedades mentales tienen mucho que ofrecer a los empleadores: son resilientes, ingeniosas y creativas. Han superado la adversidad, son bien hablados y cultos, y todos tienen algo que ofrecer a la sociedad. He conocido a personas que son maestros, veteranos, camareros, ingenieros y estudiantes, todos los cuales son parte de un grupo de talentos sin explotar que con frecuencia se pasa por alto debido al estigma y los conceptos erróneos. Todo lo que necesitan es una oportunidad.

Lo que pienso

A veces creo que nuestro miedo a las cosas que son diferentes o desconocidas puede hacernos desconfiar de interactuar, conocer o trabajar con personas que consideramos diferentes a nosotros. En los medios de comunicación, en la televisión y en las películas, vemos a personas con enfermedades mentales representadas de manera negativa, pero estas representaciones de unas pocas personas con enfermedades mentales no deberían definir a un grupo completo de personas que son tan diversas en personalidad, habilidades, y experiencias de vida como tú y yo. Por lo tanto, te pido que mires más allá del estigma y los conceptos erróneos, y brindes a las personas con enfermedades mentales la oportunidad de demostrar su valía y ser miembros productivos y contribuyentes de nuestra sociedad.

Mire el equipo de Work Without Limits "Bursting the Stigma" en honor al Mes de Concientización sobre la Salud Mental 2016

 

 

Visite Mental Health America para aprender más sobre las enfermedades mentales y el efecto del estigma

 

Trabajo sin límites 3.er día anual de tutoría sobre discapacidad

Work Without Limits (WWL) se complace en anunciar que las aplicaciones están abiertas para el 3er Día Anual de Mentoría sobre Discapacidad (DMD), que tendrá lugar el viernes 27 de abril de 2018 en colaboración con la Red de liderazgo empresarial de Massachusetts (MABLN) y del Asociación Estadounidense de Personas con Discapacidades.

El Día de Mentores para Discapacitados (DMD, por sus siglas en inglés) es un esfuerzo nacional a gran escala para promover el desarrollo profesional de los candidatos con discapacidades a través de la exploración práctica de carreras y las relaciones de tutoría continuas.

¿Cómo funciona?

Los aprendices son solicitantes de empleo con discapacidades que tienen 18 años o más y que buscan exponerse a un entorno de trabajo profesional. Cada aprendiz completa un solicitud en línea. donde se les pide que proporcionen información sobre sus metas y aspiraciones profesionales. En función de sus respuestas, se empareja al aprendiz con un mentor que trabaja en una carrera similar a la meta profesional del aprendiz. En el Día de Mentoría de Discapacidad real, el aprendiz va a la empresa seleccionada para el día para conocer a su mentor y aprender sobre las habilidades necesarias para ese rol en particular.

Las empresas que acogen a los mentees son miembros de MABLN, una asociación de empresas y empleadores comprometida con la inclusión de personas con discapacidad en sus lugares de trabajo. Los mentores de estas empresas se identifican y emparejan con los aprendices de acuerdo con sus carreras e intereses. Los empleadores y mentores que participan en DMD son campeones comprobados de empleo para discapacitados y contratación inclusiva, ¡y están ansiosos por dar la bienvenida a los aprendices!

¿Cuáles son las posibles actividades que pueden ocurrir en DMD?

Es posible que solo un aprendiz sea emparejado con una empresa, pero es más probable que haya un pequeño grupo de quizás 3-5 aprendices en cada empresa. Aunque se alienta a cada empresa a ser creativa con la estructura de su DMD, existen muchas similitudes de agenda entre las empresas. Un día típico puede incluir:

  • Bienvenida y Mentor/Aprendiz Meet & Greet
  • Visión general de la compañía
  • Tour de instalaciones
  • Descripción general del proceso de solicitud y contratación con Recursos Humanos
  • 1: 1 mentor/aprendiz observación de trabajo y tiempo de reunión
  • Almuerzo 1:1 con mentor o en un grupo pequeño

Los aprendices deben planear participar en todos los aspectos del día de trabajo del Mentor, ya sea asistiendo a reuniones, participando en conferencias telefónicas, manejando una caja registradora o una de las muchas otras actividades.

DMD es una gran oportunidad para que los aprendices aprendan sobre la cultura de una empresa en particular, adquieran experiencia práctica en un campo en particular y, sobre todo, ¡construyan una red profesional que puedan aprovechar a medida que hacen la transición al trabajo y a lo largo de sus carreras!

En el año piloto de DMD (2016), participaron 29 mentees y 10 empleadores. en el 2nd año (2017), participaron 43 mentees y 9 empleadores. Para nuestro año actual (2018), participan 7 empleadores. Estas empresas incluyen: Banco del este; Banco Federal de Préstamos para la Vivienda de Boston; John Hancock; MasaMutual; Red nacional; Empresas TJX Inc.; y UMass Medical School.

¿Cómo se convierte uno en Mentee?

Los aprendices pueden recomendarse a sí mismos o ser recomendados por Organizaciones asociadas de la comunidad de WWL que incluyen Asperger/Autism Network (AANE); Centro de Carreras de Berkshire Works; Universidad Estatal de Bridgewater; Centro BU de Rehabilitación Psiquiátrica; Centro Carroll para Ciegos; Servicios de Trabajo Comunitario; Fundación de Epilepsia de Nueva Inglaterra; Colegio Comunitario de Quinsigamond; Comisión para Ciegos de Massachusetts; Socios para Jóvenes con Discapacidades (PYD); Colaborativas Regionales de Empleo; Triángulo; and Work, Inc. ¡Un agradecimiento especial a nuestros socios de la comunidad por promover activamente la DMD y obtener aprendices!

¿Qué tienen que decir los participantes anteriores sobre su experiencia con la DMD?

En 2017, el 96.3 % de los aprendices pensaron que se emparejaron con éxito y el 93.5 % de los mentores pensaron que se emparejaron con éxito.

Los aprendices que han participado en DMD en años anteriores nos han dicho que su parte favorita de DMD fue:

“Reunirme con mi Mentor en privado fue una gran oportunidad que nunca podría haber realizado sin la creación de este día”.

"¡Cinco horas completas de disfrutar la experiencia de trabajo con mucha motivación gracias a una gran exposición práctica a personas de buen corazón que hicieron todo lo posible para que me sintiera como en casa!"

“Mi parte favorita del día fue conocer a otros mentores y ver lo que hicieron para trabajar”.

“Conociendo a la gente de los departamentos, sala de prensa y línea de consumo. También pude conocer a la increíble procuradora general Maura Healy”.

“Mi mentor fue muy profesional y su proyecto de investigación actual está relacionado con mi experiencia profesional”.

Y los mentores nos dijeron:

“Los intereses profesionales de mi aprendiz nos permitieron explorar cómo mi rol y trayectoria profesional podrían proporcionar información valiosa para considerar en sus objetivos de trayectoria profesional”.

“Tuvimos tres aprendices maravillosos que fueron una gran combinación para la oficina e hicieron que todos nuestros esfuerzos valieran la pena. ¡Sentimos que habíamos ganado el premio gordo con los fósforos!”

“¡Veo los beneficios de trabajar con alguien con autismo y esos beneficios pueden superar los inconvenientes!”

“El propósito de DMD es animar a una persona a participar en el mundo, presentarle el mundo laboral. No necesita saber su discapacidad para hacer eso. ”

“DMD me enseñó cuán preparadas y calificadas están las personas con discapacidades para trabajar, en algunos casos con pocas adaptaciones”.

“Mi aprendiz fue absolutamente encantador y estuvo comprometido durante todo el día. ¡Estaba muy ansioso por conocer y hablar con tantas personas como fuera posible!”

No es demasiado tarde para solicitar DMD
¡pero los espacios se están llenando rápidamente!
La fecha límite para aplicar es el próximo viernes,
23 de marzo ¡Registrate aquí!

Mi hija, Noelle: encontrándose a sí misma en su trabajo

Nuestra hija, Noelle, está en la cúspide de la edad adulta. Es una atractiva joven de 21 años con síndrome de Down, que está emocionada por lo que depara el futuro. La hemos ayudado a desarrollar una visión de la vida que quiere llevar y el empleo es una parte importante de ella. ¿Por qué? Un trabajo proporcionará estructura, propósito y realización a su vida. Ayudará a definir su identidad, influyendo en cómo se ve a sí misma en la comunidad y cómo la comunidad la ve. ¿Cómo sucederá esto? A través de las oportunidades que brinda el empleo para las relaciones, el logro y la inclusión comunitaria.

Relaciones – ¡La vida es más divertida con amigos! Los adultos jóvenes con discapacidades pueden enfrentar desafíos para construir y mantener amistades. Para evitar el aislamiento social, necesitan oportunidades para construir y mantener relaciones significativas. El lugar de trabajo puede proporcionar los tipos de oportunidades para la interacción social que pueden ayudar a construir amistades. Noelle ha experimentado esto en su papel de voluntaria en un asilo de ancianos local. Ella ha usado su ingenio y encanto para conectarse con los pacientes de maneras que otros no lo han hecho, brindándoles felicidad a ellos y a sus familias. ¡El personal también la ha acogido con agrado, sorprendiéndola el mes pasado con un pastel de cumpleaños y entregándole una sonrisa colectiva!

Achievement – El empleo brinda oportunidades para el logro, y el logro brinda oportunidades para la realización. Un trabajo puede presentar oportunidades diarias para completar tareas y desarrollar habilidades; ayudar a las personas con discapacidad a construir su identidad. Noelle exuda orgullo cuando completa tareas y domina habilidades. No puedes quitarle la sonrisa de la cara cuando entramos en el restaurante local donde hace una pasantía. Ella explica con entusiasmo su papel en el restaurante y nos presenta a su gerente. El impacto de sus logros en el lugar de trabajo es evidente.

Noelle practica su discurso de ascensor durante
una sesión patrocinada por PwC sobre habilidades para buscar empleo.

Inclusión de las Comunidades – Si no estás presente en la comunidad, ¿eres realmente parte de la comunidad? Con demasiada frecuencia, las personas con discapacidad carecen de oportunidades de empleo en sus comunidades locales. Los beneficios de trabajar cerca de casa son obvios: tiempos de viaje reducidos, entornos familiares y, lo que es más importante, la oportunidad de ser visto. Ser visto le permite a uno experimentar los beneficios de la comunidad e interactuar con vecinos, amigos, maestros y familiares. ¡A Noelle le encanta que la vean! Ver a conocidos en tiendas locales, restaurantes y otros entornos comunitarios puede ser lo más destacado de su día. Tener estas oportunidades en el trabajo tendría un impacto significativo en su vida.

El impacto del empleo se extiende más allá del modelo tradicional de salario por servicios de una relación empleador/empleado. Un trabajo a menudo influye en la identidad de un individuo: cómo se ven a sí mismos y cómo los ven los demás. Esto es especialmente cierto para las personas con discapacidades. A medida que Noelle comienza a buscar trabajo en serio, nuestro enfoque será ayudarla a encontrar un puesto que le brinde oportunidades de relaciones, logros e inclusión en la comunidad.

El empleo para las personas con discapacidad debe brindar oportunidades para las relaciones, el logro y la inclusión en la comunidad.

 

Si es una persona con discapacidad que busca un empleo inclusivo o un empleador que busca diversidad
los candidatos se inscriben en Bolsa de trabajo de trabajo sin límites

 

Si usted es un empleador que busca un gran talento como
como Noelle, únete a nuestro Massachusetts Red de liderazgo empresarial (MABLN) para obtener acceso a todo lo que WWL tiene para ofrecer.

Brindando servicios de planificación de beneficios por discapacidad de calidad desde 2000

En el año 2000 y como parte del Ley de Mejoramiento del Boleto para Trabajar e Incentivos Laborales, los Estados Unidos Administración de la Seguridad Social otorgó una serie de subvenciones de planificación de beneficios a proveedores comunitarios en todo el país. Estas subvenciones, ahora denominadas Subsidios de Asistencia y Planificación de Incentivos Laborales (WIPA), destinado a ayudar a los destinatarios de Seguro de Incapacidad del Seguro Social (SSDI) e Ingreso de Seguridad Suplementario (SSI) para comprender mejor la gran cantidad de reglas de trabajo y los requisitos de presentación de informes con respecto a estos programas de beneficios públicos. Se otorgaron dos subvenciones en Massachusetts:

  • El Comisión de Rehabilitación de Massachusetts nombró su programa, Proyecto IMPACTO. Este programa todavía existe hoy y presta servicios a los condados de Essex, Suffolk, Norfolk, Plymouth, Bristol, Barnstable, Dukes y Nantucket.
  • Resource Partnership, una organización privada sin fines de lucro con sede en Natick, MA, nombró a su programa BenePLAN. En el momento de la subvención, Kathy Petkauskos, actual directora de Trabaja Sin Límites (WWL), fue el Director Ejecutivo de Resource Partnership. En 2008, la subvención y el programa BenePLAN se trasladaron a la Escuela de Medicina de UMass como parte de la Iniciativa WWL, cuyo objetivo es mejorar las tasas de empleo de las personas con discapacidades en Massachusetts. Este programa brinda servicios a personas que viven en los condados de Middlesex, Worcester, Franklin, Hampshire, Hampden y Berkshire.

    Como parte del proceso de gestión de la marca Trabajo Sin Límites, BenePLAN ha sido renombrado Consejería de beneficios de Work Without Limits. Este cambio de marca proporciona una integración perfecta de los servicios de asesoramiento sobre beneficios en el panorama más amplio del empleo inclusivo que ha sido el sello distintivo de Work Without Limits desde su creación en 2008.
    A pesar del cambio de nombre, el personal de Consejería de Beneficios de WWL continúa brindando servicios integrales de consejería de beneficios en nuestro territorio. La misión del programa de asesoramiento sobre beneficios es informar a los beneficiarios de SSDI y SSI sobre el efecto de los ingresos laborales en todo el beneficios públicos, no solo sus beneficios del Seguro Social. Hasta la fecha, WWL Benefits Counseling ha brindado servicios a miles de residentes de Massachusetts.

    A través del arduo trabajo y la dedicación de nuestro equipo altamente calificado de Coordinadores de Incentivos Laborales Comunitarios (CWIC), WWL Benefits Counseling brinda asesoramiento personalizado a las personas que reciben SSDI o SSI.

    Nuestro equipo de CWIC, compuesto por Brian Forsythe, yo y mis colegas Barbara Lee, Marjorie Longo y Winnie Siano, explica el efecto de los ingresos laborales no solo en SSDI y SSI, sino también en MassHealth, Medicare, SNAP, EAEDC, TAFDC y Vivienda pública. Comprender el efecto de los ingresos del trabajo en los beneficios públicos hace que la decisión de volver a trabajar sea menos desafiante.

    Además de brindar asesoramiento sobre beneficios, el equipo de Asesoramiento sobre beneficios de WWL también brinda una serie de Programas de entrenamiento dirigido al personal de agencias estatales y proveedores comunitarios que trabajan con personas con discapacidades que están trabajando o buscando volver a trabajar. Además, brindamos presentaciones generales para padres y cuidadores que buscan comprender cómo el trabajo afectará los beneficios públicos de sus hijos.

    Work Without Limits también brinda servicios de Consejería de Beneficios a los beneficiarios del Seguro Social a través del Red Administrativa de Empleo Trabajo Sin Límites (WWL AEN). Las personas inscritas en este programa han asignado su Boleto para trabajar del Seguro Social a WWL AEN y han logrado o buscan lograr la independencia de los pagos de SSI o SSDI. Los servicios de asesoramiento sobre beneficios a través de WWL AEN están diseñados para ayudar a las personas a construir un puente hacia la seguridad financiera libre de beneficios públicos.

    Aprenda más sobre Asesoramiento sobre beneficios de WWL 

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    Si desea obtener más información acerca WWL AES

¿Quién quiere ser millonario?

Cuando las personas piensan en ganar dinero, generalmente piensan en conseguir un trabajo, que es una buena manera de hacerlo: estabilidad. Sin embargo, ¿qué pasa con el espíritu empresarial? Puede ser un camino más difícil de tomar porque implica dedicar tiempo a investigar mercados, comprender ciertos procesos en los negocios, acceder al capital y establecer contactos con las personas adecuadas en su industria. La lista continua.

Para mí, ser emprendedor no es solo el camino para convertirme en millonario, también es un camino para agregar valor a la vida de las personas creando oportunidades como la contratación de personas con discapacidades, ¡como yo! Desde que quedé paralizado por la meningitis espinal bacteriana a la edad de catorce años, he estado recibiendo beneficios del Seguro Social que me han permitido convertirme en un orador motivacional, empresario y director general de Ropa Ray Grand. Aunque nunca quise permanecer en el Seguro Social para siempre, los beneficios han sido un gran recurso para mí para sobrevivir y satisfacer la mayoría de mis necesidades. Sin embargo, los ingresos del Seguro Social no son suficientes para prosperar y vivir una vida plena. Creo que el espíritu empresarial es la puerta de entrada a la libertad financiera. Tener experiencia personal en la superación de desafíos me da la determinación para sobrellevar los tiempos difíciles en mi negocio. ¿Quién quiere ser millonario? Yo sí y estoy seguro de que la mayoría de la gente lo hace, sin embargo, requiere sacrificio, disciplina, trabajo duro y, por supuesto, ¡espíritu empresarial! Algunas personas pueden decir que iniciar un negocio puede ser demasiado arriesgado: encontrar suficiente capital y/o recursos y lo entiendo. Por otro lado, si tienes talento, te apasiona una idea, un problema social o las personas, tienes algo que puede ayudar a reconstruir nuestro mundo de alguna manera. Tus talentos, ideas y pasiones pueden agregar valor a la vida de alguien. Puedes convertir tus ideas en dinero cuando inviertes tiempo de calidad.

¿Cómo comencé mi negocio?

Pensé para mis adentros... tiene que haber una forma en que todavía pueda recibir los beneficios del Seguro Social para satisfacer mis necesidades básicas y trabajar en mi negocio sin que eso afecte esos beneficios. Como saben muchas personas con discapacidades, la cantidad de dinero requerida incluso para los suministros de atención médica diarios necesarios para vivir es costosa. Consciente de este desafío, programé una cita con mi Oficina de Rehabilitación Vocacional local y me reuní con mi consejero para hablar sobre mis objetivos. Me habló de PASS, que significa Plan para lograr la autosuficiencia. PASS es un 'incentivo de trabajo' para las personas que reciben Seguro de Incapacidad del Seguro Social (SSDI) o Ingreso del Seguro Social (SSI). PASS proporciona a los beneficiarios que reciben beneficios de seguridad social un marco para desarrollar un plan de negocios, así como reservar dinero para avanzar hacia el logro de metas de educación o empleo, incluido el inicio de un negocio. ¡Sí! Hay esperanza y yo estaba a punto de hacer que sucediera, ¡y tú también puedes!

¿Cómo sobreviví en los negocios a lo largo de los años?

Comenzar una pequeña empresa tiene sus riesgos y recompensas. Hay algunas cosas que he aprendido sobre cómo mantener un negocio exitoso. Cultivar relaciones personales y comerciales me ayudó a construir una red. Valoro a todas las personas independientemente de su función o título en una empresa. El título de alguien no debe dictar cómo lo tratas. Mide a alguien en función de su carácter y quiénes son. Cada persona importa. Nunca se sabe qué relación puede ser su próximo trato de un millón de dólares.

También es importante conectarse con sus clientes, ya sea a través de correo electrónico, teléfono o redes sociales. Construya una relación con sus clientes y muéstreles que los valora. Realice un seguimiento de sus clientes y obtenga comentarios para asegurarse de que estén satisfechos con sus productos y servicios.

También desea establecer metas para su negocio. ¿Cuál es el propósito de su negocio, por qué existe y cómo quiere marcar la diferencia? Tu PORQUÉ es tu propósito. Su propósito es su mensaje. Tu mensaje es cómo te conectas con tu cliente y luego con el mundo. “Todo el mundo tiene información, pero muy pocos se conectan”. – John Maxwell.

¡BUENA SUERTE!

Para obtener más información sobre cómo trabajar
y beneficios de seguridad social, comuníquese con el
Equipo de Consejería de Beneficios de Work Without Limits

Para obtener consejos sobre cómo iniciar su propio negocio,
Contacta el La Agencia Federal de Pequeños Negocios de EE.UU.

Trazando nuestro propio futuro

Mientras celebramos el Mes de la Historia Negra, es importante que reconozcamos las muchas conexiones entre el movimiento por los derechos civiles y el movimiento por los derechos de las personas con discapacidad. Al igual que los afroamericanos, las personas con discapacidad han luchado por la plena participación e inclusión en la sociedad. Aunque grandes líderes han trazado el curso de ambos movimientos, fue el impacto colectivo de la gente común que decidió involucrarse lo que contribuyó a mejorar la vida de todos.

Fue hace 12 años durante una conversación con amigos sobre la persistente alta tasa de desempleo entre las minorías ciegas que me inspiré para fundar Nuestro espacio Our Place, Inc. (OSOP), un programa extracurricular y de exploración de carreras para jóvenes ciegos de secundaria y preparatoria. Dos tercios de las personas ciegas y quiere trabajar están desempleados. Nuestro objetivo es cambiar esta realidad para las generaciones futuras.

Al ofrecer un programa durante todo el año, brindamos un lugar donde ser ciego o tener baja visión no es una característica definitoria de un estudiante, y permitimos que los estudiantes exploren y desarrollen aspectos importantes y valiosos de sus personalidades, talentos y habilidades. Al hacerlo, cumplimos nuestra misión de preparar a los estudiantes ciegos para que participen en actividades en su comunidad local, desarrollen amistades, dirijan actividades, ganen confianza en sí mismos y exploren opciones educativas y profesionales.

Debido a que la ceguera es una discapacidad de baja incidencia, las personas ciegas a menudo están socialmente aisladas y deben lidiar con las percepciones negativas de su ceguera por sí mismas. A propósito, albergamos nuestro programa en un centro comunitario para facilitar la integración social y demostrar que las personas ciegas pueden y realizan actividades similares a las de las personas sin discapacidades.

Desarrollamos alianzas con organizaciones de la comunidad, lo que nos permite crear aliados y ampliar la participación de nuestros estudiantes en la comunidad. Por ejemplo, desarrollamos una asociación con Crear un cocinero para dar clases de cocina a nuestros alumnos. Cuando comenzamos la relación, Create-A-Cook nunca había trabajado con personas ciegas y que no estaban seguras de si las clases se llevarían a cabo con éxito. Hoy en día, los chefs de Create-A-Cook confían en su capacidad para enseñar a cocinar a las personas ciegas y, a su vez, nuestros estudiantes han aprendido y han adquirido confianza para preparar comidas.

Hemos encontrado pasantías para nuestros estudiantes en la Biblioteca de libros parlantes y Braille. Trabajar en la biblioteca le dio a uno de nuestros estudiantes su primera experiencia laboral y le enseñó a su familia que podía usar el paratránsito por sí mismo para ir y venir del trabajo. Al principio, este estudiante y su familia no estaban seguros de su futuro, pero ahora pueden vislumbrar un camino exitoso. OSOP facilita oportunidades que permitirán a nuestros estudiantes vivir vidas plenas y activas en sus comunidades.

Para obtener más información acerca de Nuestro Espacio Nuestro Lugar

la hermana de Kerry

Tenía tres años. Era nueva y parecía muy pequeña. En los primeros años compartíamos habitación. Durante un tiempo, tuvo una tienda de campaña sobre su cuna con niebla fría y húmeda que soplaba en ella. Zumbó toda la noche. Se suponía que no debía tocarla porque podría enfermarla, pero a veces mamá me dejaba entrar a la tienda de todos modos. No sé si esa tienda estuvo allí durante días, semanas o incluso meses, pero recuerdo la tienda.

A medida que crecí y corrí más rápido, ella no lo hizo. Ella tampoco quería jugar conmigo. Mamá solía estirarla en el suelo como yo estiraba mi muñeco Gumby verde. Jugaba a la bicicleta con las piernas y hacía ángeles de nieve en la madera dura. Mamá también solía poner un gran palito de helado en la boca y mover la lengua mientras hacía ruidos extraños. Mamá también me dejaba jugar a veces, pero nunca quise hacer ese asqueroso juego de palitos de helado.

Un invierno nevó tanto que estaba sobre mi cabeza. Mi papá construyó túneles de nieve subterráneos que conectaban con el iglú que construyeron mis dos hermanos mayores. Me dejaron entrar y comimos sándwiches de chocolate caliente y mantequilla de maní y tocino. Fue el mejor día de todos.

Kerry Boggis y su mamá, Leslie Boggis.

Fui a la escuela. Mi hermana se quedó en casa con mamá y mejoró en caminar y hablar. Mi papá vendía televisores y viajaba mucho. Siempre llegaba a casa con regalitos para nosotros. Un año, compré un reloj Swatch con el protector de cara de goma. Fue tan genial. Después de unos años, mamá volvió a trabajar y fuimos a la guardería, pero mis hermanos no fueron. Odiaba ese lugar. Nadie nunca quiso jugar conmigo. Pasé mucho tiempo y enfado tratando de averiguar por qué mi hermana era una "retrasada" y por qué el autobús corto era tan divertido. Los dos lloramos mucho allí. No sé si fueron semanas o meses, pero afortunadamente mi mamá nos sacó de ese lugar.

Pronto, mi hermana y yo empezamos a pelear. Ella me volvió loco. Ella nunca quiso hacer lo que yo quería y sus gritos hicieron que todos salieran corriendo. Tenía un enorme y estúpido aparato ortopédico en la espalda y una vez me enojé tanto con ella que la empujé de una silla. Se dislocó la rodilla. Corrí hasta la parte superior de las escaleras y me senté allí llorando. Escuché a todos correr, llamar a la ambulancia, conseguirle hielo... y decidir qué hacer conmigo. Me sentí horrible. Ella tenía suficientes problemas y yo solo tenía que ir y agregarles. Sabía que eso era lo que todos estaban pensando. No recuerdo si me metí en problemas.

Me gustó mucho la escuela. Me gustó la sensación de obtener una "A". Me gustaba jugar al baloncesto y al sóftbol, ​​trabajar a tiempo parcial, cuidar niños, participar en todas las producciones teatrales y estar muy, muy ocupada. Me gustaba ser bueno en las cosas. ¿Quizás me estaba escapando de algo? ¿Tal vez solo me gustó descubrir quién era yo además de ser la hermana de Kerry? Tal vez solo estaba siguiendo las instrucciones de mi mamá que escuché repetidas en nuestra casa una y otra vez a lo largo de los años: “Tú puedes hacerlo. No escuches a nadie que te diga lo contrario. Tu puedes hacer cualquier cosa."

Los hermanos Boggis

Mi mamá nunca escuchó lo que le dijeron los médicos. Si lo hubiera hecho, Kerry nunca habría crecido en nuestra casa ni habría aprendido a caminar ni a hablar. Seguramente no se habría convertido en una mujer trabajadora independiente con dos trabajos y ocupando un puesto en la Junta Directiva. No habría vivido en su propio apartamento, enamorado y luego perdido ese amor, convertido en un jinete en ciernes o hecho los mejores panecillos recién hechos desde cero que jamás hayas probado. Mi madre no habría servido e inspirado a cientos de familias de NH dentro de la comunidad de discapacitados durante años como Gerente de Servicios Dirigidos por el Consumidor en Servicios Comunitarios de Gateways o trabajado para efectuar el cambio de política para individuos y familias en la Cámara de Representantes de NH.

Los recuerdos de la infancia que comparto aquí están ensamblados, meros fragmentos de tiempo y tal vez ni siquiera en orden cronológico, pero como diría cualquier buen autopsicoanalista, me han convertido en lo que soy hoy. Por eso valoro la diferencia y la inclusión… y lucho por ello. Habiendo sido testigo de los frutos del arduo trabajo de mi madre y mi hermana, sé de primera mano que todo es posible.

Tía Kerry con 3 de sus 4 sobrinas y su sobrino.

Ahora tengo tres hijas propias. Los mejores amigos en un minuto, los peores enemigos al siguiente. Al igual que yo cuando era niño, sé que están escuchando cada palabra que digo, observando cada movimiento que mi esposo y yo hacemos y se están enseñando mutuamente de manera exponencial a través de cada interacción buena y mala. Ser la hermana de Kerry no siempre es fácil, pero también es genial. No creo que le diga eso lo suficiente, así que Kerry, te amo. Gracias por enseñarme y hacerme mejor… y por favor traigan sus rollos a Semana Santa!

La familia Boggis

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¿Qué queremos decir cuando decimos discapacidad?

A menudo, cuando llevamos a cabo la etiqueta de discapacidad y otras capacitaciones similares para empleadores, la primera pregunta que recibimos es: ¿qué quiere decir cuando dice discapacidad? Es una muy buena pregunta porque la discapacidad es diferente para todos; varía de persona a persona y puede cambiar con el tiempo. Es importante entender esto para servir mejor a los empleados, clientes y otras personas involucradas en su negocio. Y qué do ¿A qué nos referimos cuando decimos discapacidad?

Discapacidad es un término amplio que incluye una amplia gama de condiciones que ocurren a lo largo de la vida. Las discapacidades aparentes a menudo vienen primero a la mente, como:

  • Problemas de movilidad, por ejemplo, alguien que usa una silla de ruedas.
  • Discapacidades intelectuales o del desarrollo como el síndrome de Down
  • Ceguera

La discapacidad también incluye condiciones que pueden no ser evidentes, como problemas de aprendizaje, baja visión, enfermedades crónicas y condiciones de salud mental.

¿Sabías que el 80% de las personas con discapacidad adquieren su discapacidad en algún momento de su vida y el 20% nace con su discapacidad?

Las personas que nacen con su discapacidad pueden sentirse más cómodas con su discapacidad. Es lo que han conocido toda su vida; es parte de lo que son como personas.

Para otros, su discapacidad puede ser nueva para ellos y podrían estar en cualquier parte del proceso de adaptación a una nueva forma de vida. Ejemplos de esto podrían incluir a alguien que sufre una lesión en la médula espinal en un accidente automovilístico y ahora usa una silla de ruedas. O bien, podría ser alguien a quien se le haya diagnosticado recientemente una afección de salud mental, como trastorno bipolar o depresión.

Las personas a las que se les acaba de diagnosticar una discapacidad pueden pasar por un proceso de adaptación. Tenga en cuenta que la discapacidad no cambia a una persona; una persona con una discapacidad recién adquirida es la misma persona que era antes, por lo tanto, es importante no tratarla de manera diferente.

También tenga en cuenta que alguien puede adquirir una discapacidad a mitad de su carrera. Su carrera puede haber sido interrumpida por un período de tiempo mientras estaban en tratamiento o rehabilitación. Alguien en esta situación puede estar buscando reingresar al mercado laboral después de un período de ausencia. Es posible que estén buscando continuar donde terminaron sus carreras: en el mismo puesto o uno similar, con el mismo empleador o uno similar, con o sin alojamiento. O bien, pueden estar buscando un trabajo que sea completamente diferente al que hacían antes. Su discapacidad ahora podría impedirles hacer el trabajo que hacían antes; han sido re-entrenados y están reequipados para una nueva carrera. Esto también significa que podrían estar buscando un puesto de nivel de entrada a pesar de que pueden estar en una edad en la que se esperaría que estén en la mitad de su carrera.

Otro escenario puede ser alguien que busca hacer un puesto relacionado pero no al nivel en el que estaba antes. En esta situación particular, un candidato puede parecer sobrecualificado. Un ejemplo de esto puede ser alguien que ocupó un puesto de alto nivel con mucha responsabilidad y estrés y que experimentó una enfermedad psiquiátrica. Después del tratamiento deciden retomar su carrera pero en un rol con menos responsabilidad y estrés en un intento por tener éxito tanto en el trabajo como en su vida personal.

La discapacidad también puede estar relacionada con la edad. Las percepciones cambiantes sobre la jubilación, la mayor flexibilidad en el lugar de trabajo y el envejecimiento de la generación de la posguerra están contribuyendo a que las personas trabajen más tiempo. Los trabajadores maduros pueden desarrollar discapacidades a medida que envejecen, o las discapacidades existentes pueden volverse más significativas.

Además, los veteranos que regresan del servicio militar activo pueden haber adquirido una discapacidad, o discapacidades múltiples, a menudo causadas por traumatismos relacionados con explosiones. Estos pueden incluir naturaleza física, cognitiva y psicológica.

Finalmente, las personas con discapacidad cruzan todos los segmentos de la población de empleados y candidatos. Una persona con discapacidad puede ser de cualquier edad, género, raza y origen étnico, y también puede ser miembro de la comunidad LGBTQ. Las personas con discapacidad provienen de todos los ámbitos de la vida y son la única clase protegida de empleados a la que cualquiera de nosotros puede unirse en cualquier momento. De hecho, 1 de cada 5 personas en los EE. UU. tiene o experimentará una discapacidad.

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